STMA 的 STEM

在 STMA,我们教学生批判性和创造性地思考,并清楚地写作和表达这些想法,从而为学生在大学及以后的成功做好准备。我们培养仔细阅读、专注积极倾听以及反思和尊重提问的习惯。我们的目标是让年轻人成为终身学习者,他们对知识充满好奇,并拥有学习和表现所需的工具和学科,无论主题或环境如何。

关于让学生为 STEM 学科的学习和职业做好准备,我们有几个具体的意图:

  • 为学生打下坚实的数学基础,以便学生在大学期间继续培养他们的数学能力。出于这个原因,我们对新生采取保守的安置方法,并专注于基础知识而不是激进的步伐。这通过帮助学生在 SAT 数学部分发挥最大潜力来为大学录取服务,SAT 只测试通过代数 2 级别的能力。对基础知识的关注有助于避免学生因理解中持续存在、未解决的差距而在各个级别反复出现困难的挫败感。我们还在秋季学期为所有大三学生提供一个学期的 SAT 准备和练习。
  • Engagement, driven by genuine interest, is critical to successful completion of STEM tracks in college.  To help students discern the nature and extent of their interests and aptitudes, and to generate enthusiasm for the subjects, we offer a wide range of unique electives in STEM subjects that show students applications and possibilities in these areas.  Students who choose these electives gain exposure to wide range of disciplines most high school students never see until college, if ever.  (See, http://wtgrantfoundation.org/secret-key-successful-science-education-know-student-interest )
  • Grit - conscientious determination - is perhaps the most important trait for success in any serious life endeavor.  Throughout our curriculum and formation efforts we inculcate virtues of curiosity and perseverance.  Our attention to human and spiritual formation according to the Salesian model advances our pursuit of these ends by fostering opportunities for well-ordered mentoring relationships with students. (See, //blogs.wsj.com/experts/2015/09/16/the-most-important-factor-in-a-college-students-success/ and //culturefeed.com/what-a-wise-person-says/ )
  • 我们强大的人文课程和我们作为天主教学校对真理统一和追求知识的承诺,以追求上帝的更大荣耀,这使我们的科学课程充满了对生命的尊重、创造之美、正确的道德限制。研究和实践,以及科学主义和唯物主义的道德和智力危害。我们理解科学学科在服务于人类繁荣方面的适当作用,并建议反对人类商品从属于物质进步。

STMA 的毕业生始终为他们选择在大学攻读的任何学科做好准备。他们有能力以良好的良知和能力来追求这些学科,以文学、历史和哲学的研究为基础,认识到并避免经常与高等教育相关的异端、谬论和诱惑。

STMA 毕业生不应期望他们的 STEM 科目或任何科目的大学课程与他们的预科课程是多余的——仅仅是重复。这些新课程将而且应该具有挑战性并充满新材料。然而,STMA 的毕业生可以而且应该期望他们具备在这些研究及其他方面取得成功的智力、道德和个人修养。

  • 大约 55% 的近期 STMA 毕业生报告主修 STEM 学科;另有 12% 的人正在攻读商科专业。
  • 绝大多数 (65%) 的 2018 年毕业生报告称,他们在第一门大学数学课程中获得了 A- 或更高的成绩。  

STMA 在四年的学习中为学生提供广泛的 STEM 核心课程和选修课。

数学和工程课程

代数一
几何学
代数II
微积分
结石
统计数据
离散数学
线性代数
密码学
工程介绍
数字, 对称 and Patterns
SAT数学准备
大学数学基础
体育数学 

科学产品

生物学
化学
物理
科学高级课题
生命伦理学
昆虫学
历史地质
生物化学
光与光学
农业 

商业和经济产品

政治与经济
营销
个人财务
欧洲金融
股票市场简介

课外活动

美国未来的农民
科学奥林匹克
机器人俱乐部
数学俱乐部

干 相关课程在 2016-17 年度占核心课程的 40% 和选修课程的 30% 
干 相关课程占 2017-18 年核心课程的 40% 和选修课的 43%


最近的 STEM 大学安置

超过 50% 的应届毕业生在大学学习 STEM

贝勒
会计

凯斯西部
凯斯工程学院

天主教大学
布希商业与经济学院

康奈尔
生物学

戴维森
生物学

富兰克林和马歇尔
神经科学学院

理海大学
P.R. Rossin 工程与应用科学学院

北卡罗来纳州立大学
工程学院
医学预科
普尔管理学院

北卡罗来纳大学教堂山分校
护理学院
工程

宾夕法尼亚大学
研究生化学课程

弗吉尼亚大学
生物学

范德比尔特
神经科学


干 结果

在全国范围内,STMA 学生在数学方面表现出显着提高。这意味着更高级别的大学录取和更高的财政奖励,这比考虑到他们在 STMA 之前的轨迹所预期的要高

近期学生表现 (100% 的学生测试) 

2016级
传入 9th 数学等级 ISEE 全国百分位数: 52
即将离任的数学 SAT 全国百分位数: 81  
(+ 29)

2017级
传入 9th 数学等级 ISEE 全国百分位数: 50
即将离任的数学 SAT 全国百分位数: 79  
(+29)

2018级
传入 9th 数学等级 ISEE 全国百分位数: 50
即将离任的 SAT 数学百分位数: 84  
(+34)

2019级
传入 9th 数学等级 ISEE 全国百分位数: 44
即将离任的 SAT 数学百分位数: 83
(+39)